对策分析题汇总_在线真题试卷与模拟练习_对策分析题汇总_考试宝

更新时间：试题数量：购买人数：提供作者：

有效期：个月

章节介绍：共有个章节

收藏

我的练习

我的错题
(0道)

我的收藏
(0道)

我的斩题
(0道)

我的笔记
(0道)

专项练习

顺序练习 0 / 0

随机练习 自定义设置练习量

题型乱序 按导入顺序练习

模拟考试 仿真模拟

题型练习 按题型分类练习

易错题 精选高频易错题

学习资料 考试学习相关信息

搜索

题库预览

材料一：我们通过守正创新形成了中国特色社会主义理论体系，守正就不能偏离马克思主义、社会主义，但不是刻舟求剑，还要往前发展、与时俱进，否则就是僵化的、陈旧的、过时的。——（2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话）

请结合以上材料，结合高校辅导员的工作，谈谈如何做到守正创新？

材料一：今天的青年群体中，Z世代青年（主要指1995-2009年出生的一代人）占很大比重。他们在精神文化生活中往往高度依赖网络，以“圈”群分、以“趣”类聚，形成了特色鲜明、凝聚力强的不同圈层。从汉服热到手办潮、从洛丽塔服饰到cosplay（扮装游戏），他们依赖一个个“部落化圈子”获取资讯、分享观点、交流情感，创造属于自己圈层的特有话语，传播自己热衷的圈层文化。

请结合以上材料，从高校辅导员视角，谈谈对“青年圈层文化”的看法？如何实现对“Z世代青年”的思想价值引领？

学校要开展“课程思政”建设工作，辅导员应该如何配合学校做好相关工作？

针对部分学生沉迷网络影响学习和生活的情况，辅导员应采取哪些对策？

小刘是你所带的一名大二女生，多才多艺，交友广泛。在与同年级一名男生发生恋爱方面的误会与矛盾后，认为自己被渣男欺骗感情，遂在网络发文发泄，和自己的众多好友在朋友圈和微博超话“网暴”该男生，随着参与讨论和转发的人数越来越多，该男生压力非常大，甚至出现抑郁情绪。该男生的辅导员把情况告知了你，你该如何应对？

统筹考虑，抓住关键，做好协同。男生辅导员告之相关情形之后，辅导员要与对方辅导员仔细分析关键因素，谋划纾困方法。目前，男生产生负性情绪的直接诱因是网络“暴力”，因此，如何止住源头是女生辅导员首先要考虑的问题。但目前的情形已从单一的女生网帖转化为生生场域乃至网络匿名场域的大范围转载，甚至已经产生网络刻板印象，辅导员一方面要从源头止血，另一方面也必须借助宣传部门的专业支持，防止出现更大层面的负性叠加，甚至上升到涉学校稳定的网络舆情高度启动有关预案与程序。具体而言，辅导员要抓紧向分管领导上报事态，请分管领导出面协调宣传部门和学工部门。建议，在协调中要重点突出两个部门的专业作用。对于宣传部门，要做好舆情的监控，必要时请学生网评员骨干做好评论引导，也可以有针对性地进行热点宣传，做好舆论对冲；对于学工部门要引导辅导员面向学生做好工作，讲明问题的实质，网络的规矩，用网的道德，最大限度地止损。

深入谈话，抓住本质，做好教育。辅导员要找到小刘开展深度谈话，不要一上来就批评学生或者表明观点，防止出现情绪针对，阻碍谈话效果。要在充分的倾听、共情基础上，待小刘陈述宣泄之后，客观理性地帮助小刘分析得失。看似在网上宣泄“出气”，实际上是将感情的“伤疤”当众揭开，伤了别人何尝不是伤了自己，最终的结果是“两败俱伤”。更何况，在互联网上擅自给对方定性并引起舆情声浪，也触犯了互联网的有关法规，还有可能收到处理“得不偿失”。在批评后，要从自己学生的角度出发，从关心学生的立场切入，针对如何正确看待恋爱，如何正确处理恋爱的纠纷和困扰进行指导，可以用举例子的方式具体化予以说服。

酌情处置，抓住特征，做好帮扶。针对学生冲动行为及引起的后果程度，参照相关管理规定拿出处理建议，报学院党政联席会议研究。如对学生最终有所处理，在告知学生时，还要详细说明处分的时限，解除的方式。并通过朋辈帮助，多次深度谈心鼓励等方式，给予学生相应地帮扶，助力其早日走出失恋阴霾，消除相关处理的影响。还要结合学生才艺较好，又善于使用互联网工具的特点，可以将其吸纳为网评员骨干，将其志愿服务的时长、成效作为正面激励的方式，教育管理之外产生“负负得正”的反转。

点面结合，抓住全局，做好教育。一个学生的示范行为，引起了整体上的网络呼应，甚至产生了相关舆情，在这其中充分说明了学生中存在恋爱观教育有缺失，互联网素养有提升空间，心理状态易影响，公共情绪易激发等问题。因此，辅导员要针对时间节点精心设置教育议题。比如，结合心理健康教育课程的恋爱专篇，有针对性地组织有关的讲座报告，推送相应网络文化作品；结合“清朗网络”“网络中国节”等专项工作，以案例方式、普法方式，加强相应的教育引导；结合网评员队伍组建要着力做好日常培养与培训，加强关键时刻的带动作用；结合网络舆情突出的隐患要提前设计好应对的流程与台账……做好查漏补缺，以点带面。

把握好“战时”和“平时”两种节奏。辅导员一定要在平时建好线上线下两支队伍，在关键战时能够发挥有效作用。第一支队伍是学生党员队伍，网格化设岗定责，在突发舆情到来时能线下反哺线上，配合做好引导。第二支队伍是网络评论员队伍，要善于挖掘语言文字表达能力强，新媒体技术出众的学生骨干，在关键时刻引领舆论，做好对冲。

把握好“生生”和“陌生”两个场域。学生的网络舆情第一燃点容易在“生生”场域产生，一方面是学生集体建设的网络空间投射场域，比如网络班级等，要及时做好日常教育；另一方面是基于某个相同兴趣爱好、相似生活经验、相同学习目标而建立的网友群体，要有针对地加强管理，建立组织，适当用好“超人际传播现象”发挥其中的关键少数影响力，营造正能量网络空间。学生网络舆情的第一爆点容易在“陌生”场域产生，该案例就是典型因为网络广场主观性、随意性、模糊性的负面特性造成的问题叠加，使得现实矛盾形成了张力释放，辅导员就要发挥耐心观察、认真要求，发掘学生群体相应的内部原因。

把握好“管理”和“治理”两种手段。辅导员要善于用好管理手段，特别是“惩戒”等教育手段，对于典型问题、典型个人进行教育管理以及后续帮扶，做好示范引领。但是，针对互联网空间，除了对人的管理手段之外还要注重对事的治理方式，网络公共空间本身就是大学生释放压力、发泄情绪的场合，简单的“管”与“堵”很难取得实效，关键要建立其第一时间的反馈回应机制，要能针对问题及时反馈，发动骨干做好舆论强化，把问题解决在萌芽阶段，避免爆发性的问题叠加。

请结合学生思想政治工作实际，谈一谈辅导员应如何弘扬斗争精神，展现担当作为？

居安思危，增强斗争意识。辅导员要有守土有责、守土尽责、召之即来、来之能战、战之必胜的意识，提升政治领悟力、政治判断力、政治执行力，能够对风险点、表现形式、发展趋势作出科学预判，从而有效防范化解各种风险。比如，在每个学期开学前后，辅导员要能通过网络调查、谈心谈话、走访宿舍、重点谈话等方式，详细了解学生的思想动态、关注热点和个别变化，对于普遍性问题，及时召开主题班会、撰写网络文章，予以针对性回应；对于关注反应集中的热点问题，要开通网络反馈渠道，及时回应事情的进展和过程，确保学生思想稳定；对于个别变化，要与家长、学生骨干、专业教师取得联动，帮扶解决现实困难，加强思想关怀与引导。特别是对于一些容易引发学生关注甚至思想波动的理论问题、热点问题，辅导员可以推出理论和通俗两个版本的宣讲材料，讲事实、举例子、作比较，解决学生的认知。但是，对于错误观点和言论，也要始终保持战斗姿态，不犹豫、不观望，敢于亮剑，敢于发声，做到坚决抵制，斗争到底。

因势而新，提升斗争策略。辅导员要针对问题和挑战，善于抓主要矛盾，在原则问题上寸步不让，在策略问题上灵活机动。要准确把握学生的思想动态、心理变化和行为特征，深刻洞察网络空间各类思想舆论交流交锋交融背后潜在的、可能引发的对主流意识形态的冲击。比如，网络时代大数据、云计算、人工智能等现代信息技术给学生思政带来了深刻影响，要针对学生网络社交行为圈层化、极易陷入信息茧房等异化问题，分别围绕师生、生生、匿名等不同社交场域开展分类工作。针对学生乐意表现才能的特点，积极提供网络展示舞台汇聚正能量；针对学生热衷交流分享的特点，主动提供网络互动应用增强导向性；针对学生内在多元需求的特点，着力提供丰富资源选择彰显亲和力。

筑牢防线，提升斗争本领。新时代的高校辅导员，不仅要具有斗争意识，发扬斗争精神，还需要在实际斗争中受历练、长经验、学方法、增才干，切实提高斗争本领。一是注重能力提升，二是做好策略选择，三是讲求斗争艺术。在能力提升方面，要不断提高网络舆论引导本领。比如，善于运用学生喜闻乐见的“网言网语”“表现图景”，综合“写创拍画唱”等手段，进行多样态、分众化、差异化传播。在做好策略选择方面，要细致甄别和及时捕捉潜在风险苗头，对风险发生可能性、发生后的影响等提前作出预判、形成预案，及时报告上级部门联动处理。比如，培育好一支“网络护航员”队伍，加强团队文化建设，及时识别应对风险挑战。在讲求斗争艺术方面，要合理选择斗争方式、把握斗争火候。斗争的方式取决于斗争的对象和斗争的内容，比如，只是学生一时困惑或受制于年龄、知识、阅历的限制而产生的迷惘，辅导员要坚持严管厚爱相统一的原则，开展和风细雨式的斗争引导，帮助学生树立明辨的视角，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。对于涉及政治方向、法律制度等原则性问题，辅导员要敢于亮剑，用好惩戒手段。比如，针对重点的对象，要加强关注，坚守纪律底线、红线，用好警示案例、身边案例，达到“教育大多数”的效果，学会疾风暴雨式的斗争。这里面既有思想教育谈心式的手段，也要有运用纪律约束式的方法，思想问题和实际问题一个都不能少，网上和网下都不能缺位。

当前“微博治校”“知乎治校”已经屡见不鲜，以至于似乎成了大学生解决校生矛盾的首选方案。当校园内部的问题和纠纷走向了网络公共平台，就成了一则则尖锐的负面新闻，给高校管理带来了较大压力，应对“微博治校”“知乎治校”等舆情难题，你有哪些思考和方法？

大一女生小琪，家庭经济条件紧张。尽管面临经济上的压力，但小琪性格开朗、乐观向上，是校园内的活跃分子，她热衷参与各类社团活动，并在其中表现出色，是学生社团骨干。然而，这导致她的课业负担逐渐加重，无法充分投入学习，成绩出现明显的下滑趋势。她担心自己的学业成绩会影响未来的就业和深造机会，进而加重家庭的经济负担。面对学业和社团活动的双重压力，她感到力不从心，甚至开始怀疑自己的能力和价值。

1 2

更多题库