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这一阶段也称为
达到对所研究问题的实质性认识，从而得出有价值的结论的方法是
幼儿园及延长保育的融合属于
和教育家是
式，1989年苏联批准和公布了
1933年间提出了三份关于青少年教育的报告，被称为
取行动，发起了
机构类型是
会的民生福利政策是
人，被称为“幼儿园之父”的是
非新型的幼教机构是
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