K1：了解汉字是（   ），了解其表达含义；能认识简单的、有具体含义的汉字。

 K2：掌握（   ），认识汉字常见偏旁；能识别汉字的基本结构。 

K3：掌握（   ），了解汉字的构字规律；能根据部件推测字义。

（   ）； 

  三、四年级：2500左右； 

（   ）

一年级：能借助拼音进行阅读，还能从（   ）过渡到（   ）。 

二年级：（   ），对书面语言的感受和理解力不断增强。

（   ）迅猛发展，通过多感官感知，动手探索，鼓励边做边想，激发好奇心和探索欲

（   ）②重难点讲解；（   ）④完整落笔探究；（   ）

6年级学员如果是兴趣导向学习的话是可以的，但如果指着6年级再去打一些白名单比赛的话会有点晚。 2年级不是有强烈的竞赛导向的学员，也可以推荐学习Python。

高一高二课程定位：内容上（   ） 

高三课程定位：1年时间，聚焦（   ），数理化冲刺满分

——升入高中课程容量大，作业多且难度提升，导致学生只能应付当天作业，多数学生都是认为完成了作业就是完成了学习任务，而（   ）等必要环节;

 ——部分学生对概念的理解，对问题的分析过程不重视，不会记笔记，对一些错误缺乏深入反思，常常出现“一听就会，一做就不对”的现象。 

（   ）：以地道的（   ）为载体，高考真题为依托，精选英语语料，实现所学即所考； 

（   ）：以外聘高考专家牵头，研究分析近10年真题和新课标，搭建了完整（   ）。

清北一直以来都有针对拔尖创新人才的招生计划，且占比非常大