例如“教也者，长善而救其失也”，即是（ ）对教育的定义。

而容易滑向机械主义的极端，下列不属于外铄论的代表人物是（ ）。

就易于形成与主流社会文化要求一致的价值观念，从而认可自觉维护现成社会的种种关系，这体现了（ ）。

和知识是资本的一种形式，它同物质资本一样可以通过投资生产出来的。人力资本理论是美国经济学家

（ ）于20世纪60年代率先予以解释和阐述的。

等方面。纵向来看，教育目的是一个多层次的体系，其中，（ ）是教育的总方向，是教育工作的宏观指

导思想。

主要有四个功能，明确规定教育“是为谁培养人”，这属于教育目的的（ ）。

生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯，属于（ ）。

阅读，学生看到后，也纷纷模仿，班里读书的气氛逐渐热烈，这体现了教师职业的（ ）。

的亲身体验，就很难分析得入木三分，切中要害，这属于对教师的（ ）的要求。

为五个阶段，其中，（ ）的教师能进行有效的班级经营和时间管理，对学生都抱有高度的期望，也能在

自己的工作中，激发自我潜能，达到自我实现的目的。

与众不同的见解或解决问题的方法，这是学生主观能动性的哪一表现？（ ）

为代表的要素主义强调课程内容是人类文化的共同要素，课程设置的原则首先要考虑国家和人们的利益。

低或在认知能力方面发展强弱的一种评价方式。

哪一德育方法？（ ）

它们大致是相同的。（ ）是教师教学的重要环节之一，是教学工作的起始环节。

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操行评定时，应坚持的要求不包括（ ）。

“三个面向”，全面推动教育创新。“三个面向”不包括（ ）。

老而学者，如秉烛夜游，犹贤乎瞑目而无见者也。”这体现了（ ）的思想。