22级《体育教学论复习要点》_在线真题试卷与模拟练习_22级《体育教学论复习要点》_考试宝

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体育课堂教学组织与管理的内容

专项运动技能包括哪些？

近代的体育教学内容来源于以下几个方面：

简述促进运动技能不断提高原则的基本要求。

要发挥体育教师的主导性应该注意什么？

制订课时体育教学目标时的注意事项

体育教学目的、体育教学目标、体育教学任务三者之间的关系

制定体育教学目标的几个原则

体育教学过程的性质是什么？

体育教学过程的层次可以分为：

体育教学过程的五大规律

制定体育教案的基本内容与步骤

体育教学思政的意义

当前体育教学的基本原则有哪些？（7分）同时，针对其中的一条原则举例说明。（3分）

如何处理体育课堂教学组织与管理的基本矛盾？（6分）并选择其中一对矛盾举例说明（4分）

有人说：“充分发挥学生的主体性，就是要让他们自由，不用约束，放手让他们玩”，你认为这种观点是否正确？（2分）请分析理由，（4）并用案例说明（4）。六、案例分析思考以下案例所采用的教学方法是否合理可行并分析理由。案例1：某年，在HN省的一节公开课上，一位女教师上小学五年纪的课，课中有个游戏，老师给同学们的头上都带上动物的头饰，自然教师也戴了个小兔子的头饰，然后突然改变音调（与刚才教学时的口气大相径庭）嗲声嗲气地说：“同学们我们做个游戏好吗-？”，同学看到女教师如此这般，不知是受到感染，还是童气大发，也嗲声嗲气地回答道：“好-啊-” 分析：这个教法错误，是用错了对象，小学五年级的学生在身体和心理上已有些成熟了，用这样充满童稚的教学方法应该是不符合学生们的心理特征，甚至会引起他们的反感，另外教学也使人感到很幼稚。（你可以拓展分析应该怎么做比较适宜）案例2：某年，在BJ市区的一所名校的公开课上，一位体育教师上初三女生的田径课，教学内容是弯到道跑。教师采用挂图演示的方法来讲解弯道跑中的力学原理和动作要领。第一张图解是摩托车的弯道拐弯的图象（说明弯道运动的离心力和向心力），第二张图是人在弯道跑中动作（解说要向内倾斜和内侧摆臂要小、外侧摆臂要大等），第三张图是弯道跑时的脚步动作的放大图（要说明内侧的脚是脚外侧着地、外侧的脚是脚内侧着地），教师用了10分钟左右来进行上述演示，但学生好象并不为之所动，表情木然，以后的弯道跑练习时由于学生本来就跑得慢，加上是400米跑道弧度很大，应该是学生也体会不到什么离心力和向心力，也几乎用不着“内侧的脚的脚外侧着地和外侧的脚的脚内侧着地”，也根本不可能出现与“向内倾斜”和“内侧摆臂要小、外侧摆臂要大”等动作要领相反的错误动作，看后总觉得那10分钟的演示和讲解很浪费时间，而且还有画蛇添足之感。分析：这个教法的错误是错误地用了演示法，因为弯道跑的离心力和向心力问题对于初三的学生来说用不着靠演示摩托车转弯的照片来说明，弯道跑的技术动作也不是非要靠图解演示就说不清的高深技术，特别是“向内倾斜”、“内侧摆臂要小、外侧摆臂要大”、“内侧的脚是脚外侧着地、外侧的脚是脚内侧着地”这些道理不讲学生也不会作错，顶多稍加提醒就足矣了。另外如果真是要让学生体验向心力和离心力在弯道跑中作用，就应划出小弯道或蛇形线跑道让学生跑，而决不能让学生在400米弯道上跑，因为那是无法感觉向心力和离心力的，也是根本不太需要“向内倾斜”、“内侧摆臂要小、外侧摆臂要大”、“内侧的脚是脚外侧着地、外侧的脚是脚内侧着地”等技术要点的。（可自行分析）辨析题（一）请辨析以下观点：体育教学组织管理只需要关注课堂教学秩序，而无需考虑课外体育活动的组织与安排。