模拟植树，得出线上植树的三种情况。

师：“ ”代表一段路，用“/”代表一棵树，画“/”就表示种了一棵树。请在这段路上种上四棵树，想想、做做，你能有几种种法？学生操作，独立完成后，在小组里交流说说你是怎么种的？师反馈，实物投影学生摆的情况。师根据学生的反馈相应地把三种情况都贴于黑板：

①\___\___\___\两端都种

②\___\___\___\___或___\___\___\___\一端栽种

③___\___\___\___\___两端都不种

师生共同小结得出：两端都种：棵数＝段数＋1；一端栽种：棵数=段数；两端都不种：棵数=段数—1。

问题（一）教学片断中渗透了哪些数学思想方法。

问题（二）如何在植树问题的教学中渗透一一对应思想，并加以说明。