中国教育史题目及答案_在线真题试卷与模拟练习_中国教育史题目及答案_考试宝

更新时间：试题数量：购买人数：提供作者：

有效期：个月

章节介绍：共有个章节

收藏

我的练习

我的错题
(0道)

我的收藏
(0道)

我的斩题
(0道)

我的笔记
(0道)

专项练习

顺序练习 0 / 0

随机练习 自定义设置练习量

题型乱序 按导入顺序练习

模拟考试 仿真模拟

题型练习 按题型分类练习

易错题 精选高频易错题

学习资料 考试学习相关信息

搜索

题库预览

【2008年，第56题]阅读材料，并按要求回答问题。材料:20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为:中国乡村存在四大基本问题，即愚、穷、弱、私。“愚”拒绝大多数人民是文盲;“穷”指人民生活的极度贫困;“弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下;“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁漱溟则认为:上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。中国文化的根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文化里转变出一个新文化来，以造新文化来救活旧乡村。请回答: 请以上述材料为背景，叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案，并比较他们乡村教育理论的异同。

【2015年，第55题]试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。

【2022年，第55题]阅读材料，并按要求回答问题。材料:书院虽萌芽于唐，但作为一种教育制度却形成和兴盛于宋。南宋教育家朱熹知潭州时，在《潭州委教授措置岳麓书院牒》中有下列一段文字:契勘”本州州学之外，复置岳麓书院，本为有志之士不远千里求师取友，至于是邦者，无所栖泊”，以为优游肄业之地。--…除已请到醴陵黎君贡士充讲书职事”，与学录郑贡士同行措置"外，今议别置额外学生十员，以处四方游学之士，依州学则例，日破@米一升四合、钱六十文，更不补试，听候当职考察搜访，径行拨入者，庶几有以上广圣朝教育人才之意。凡使为学者知所当务，不专在于区区课试之间，实非小补。注释: ①契勘:宋元时公文用语，犹言查。②栖泊:居留，寄居。③职事:职务，职业。④措置:安排。⑤破:花费，消耗。请回答: 请根据上述材料，并结合宋代书院、地方官学的发展状况，论述宋代书院相对于地方官学而言在教学管理方面的特点。

[2019年，第55题]维新派相对于洋务派提出了哪些新的教育主张?产生了哪些影响?

【2010年，第55题]试从指导思想和改革措施两方面比较中国洋务教育与日本明治维新教育改革。

【2019年，第55题]维新派相对于洋务派提出了哪些新的教育主张?产生了哪些影响?

【2025年，第55题]新文化运动时期，在科学与民主思想的影响下中小学教育所发生的变革。

【2025年333 真题，第31题]在蔡元培等人的提议下，南京国民政府仿照法国的教育行政制度，于1927年陆续试行了大学院和大学区制，但试行一年多后又相继废止。试述当时试行大学院和大学区制的目的、主要做法以及废止的原因。凯程版答案要点. 目的:教育机构学术化、民主化。蔡元培主张中央和地方教育行政机关分别试行大学院和大学区制，是根源于他在1922年提出的教育必须独立于政党和教会的思想。他认为这样教育就可以不受政潮的影响，实现教育行政机构学术化、专业化，决策和实施的民主化，又可以使教育摆脱官僚的支配，使教育经费，图书设备、教职人员得到保障。 (2)主要做法: ①在中央实施大学院制。大学院为全国最高学术教育机关，管理全国学术和教育行政事宜，大学院设院长1人。综理全院事务，蔡元培为第一任大学院院长。大学院设有大学委员会，为最高评议机构，有权推荐大学院院长及审议有关全国教育、学术一切重大方案。 ②在地方实行大学区制。规定将全国各地按教育、经济、交通等状况划分为若干个大学区，每区设大学1所,大学设校长1人，负责大学区内一切学术和教育行政事务。大学区下设高等教育处、普通教育处、扩充教育处等。大学区制率先在江苏、浙江、河北三省试行，取得经验后推广到全国。 (3)废止原因:大学院和大学区制是一次忽视中国国情的教育管理改革实践，在一年多的试行中，该制度出现不少问题，受到各方反对。1928年蔡元培辞职，宣告改革失败。这一制度难以推行的原因主要有以下两点: ①理想过高。蔡元培的理想是教育行政学术化。蔡元培希望学术领导行政，以让教育摆脱官僚的支配.实现教育民主化，达到事权统一，使教育经费及各项事业得到保障。但事与愿违，该制度反而使学术机关官繁化，非但未能增高效率，且使行政效能日趋低落。 ②忽视事实。第一，导致学术机构官僚化。由于中国学术风气未浓面官僚习气却保，让学术机构与行政机关混一，高等学府反成竞争倾轧的场所，官僚机构的腐败毕现于学术机构。并且当时中国处于专制独裁统治下,经济文化极端落后，因此该制度难以推行。第二，中小学界反对激烈，以大学统率中小学，忽略中小学实际需要，削减中小学教育经费，导致中小学居于附庸地位，因此遭到中小学界激烈反对。【2012年，第55题]有观点认为，春秋战国时期的教育思想体现出平等精神。请依据实例，对这种观点进行分析。

【2021年，第55题]阅读材料，并按要求回答问题。

结合孔子、墨子、庄子所处时代背景及教育主张，评说他们的知识学习观。

【2018年，第55题]请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观，并结合时代背景分析其侧重点的变化。

【2017年，第55题]阅读材料，并按要求回答问题。

试从学校制度、教学内容和教学方法三个方面，说明蔡元培所说的“新教育”在20世纪20年代前后中国教育变革中的表现。

【2023年，第55题]阅读材料，并按要求回答问题。材料:照得教育为富强之基，一国有一国之国民，即一国有一国之教育;匪惟民情国俗各有不同，即教育宗旨亦实有不能强同之处。-……至外国人在内地设立学堂，奏定章程并无允许之文;除已设各学堂暂听设立,无庸立案”外，嗣后如有外国人呈请在内地开设学堂者，亦均无庸立案，所有学生，概不给予奖励=。《咨各省督抚为外人设学无庸立案文》(1906年) 注释: ①无庸立案:不给予注册。 ②奖励:给予学生科举出身、认可学生在中国学制系统中的升学资格等。请回答: (1)评述早期教会学校的性质。(2)评述上述咨文的用意及影响。 (3)评述20世纪20年代收回教育权的主要措施及其影响。

【2009 年，第51题]简述墨家教育的特色。

【2010年，第50题]简述杨贤江“全人生指导”的目标和内容。

【2011年，第51题]简述陈鹤琴的“活教育”思想体系的三大命题。

【2013年，第51题]简述梁启超关于教育作用和宗旨的观点。

[2020年，第51题]简述黄炎培职业教育社会化思想的基本内涵。

【2022年，第49题]简要说明下列三句话各自体现的教学原则。 (1)“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”(《论语》) (2)“杂施而不孙，则坏乱而不修。”(《学记》) (3)“道(导)而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(《学记》)

1 2