“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是教育的根本问题，

这属于教育的()。

“教育发达一科技进步一经济振兴”是一个相辅相成、循序递进

的统一过程，其基础在于()。

我国要实现高水平科技自立自强，归根结底要靠()。

人民属性作为教育的立场属性，体现了教育的价值追求，突出

表现为坚持以人民为中心的发展理念，()。

建设教育强国的重要任务是()

联合国教科文组织在我国()设立欧美之外的首个全球性一类

中心一一国际STEM教育研究所。

建设教育强国需要我们围绕()这个根本任务，着眼于培养德

智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高等教育要以科技发展、国家战略需求为牵引，动态调整学科

设置，超常布局()，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖

人才培养。

当前，区域、城乡、群体之间的不平衡仍然是国家发展面临的

现实问题。要解决教育机会公平的问题，建设教育强国，就要不断优化

()，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

高水平教育对外开放是建设教育强国的必答题。()是建设教

育强国的必然要求。

建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。()

教育强国建设的“六大特质”与教育强国建设的本质要求无关。()

我国实现了从文盲大国向教育强国、从人口大国向人力资源强

国的转变。()

当今时代，人才是第一资源，科技是第一生产力，创新是第一

动力。()

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、

战略性支撑。()

全面建设社会主义现代化国家，科技是基础，教育是关键，人

才是根本。()

从世界来看，英国、法国、德国、美国先后崛起为世界强国，

一个重要原因就是对教育的高度重视，把教育视为国家的战略投资和持

久繁荣的根基。()

纵观近代科技史，高等教育中心与世界科学中心、人才中心几

乎没有什么关联。()

当前，与世界发达国家相比，我国高等教育尚未进入世界公认

的普及化阶段。()