语言治疗学练习题新修(1)_在线真题试卷与模拟练习_语言治疗学练习题新修(1)_考试宝

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儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是

对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练

对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练(　　)

一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利(　　)

下列哪项不是针对软腭抬高的方法 (　　)

患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具.杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的(　　)

复述能力差的为(　　) A经皮质运动性失语 B经皮质感觉性失语

某男，48 岁，脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时食团在口腔停留时间长不能咽下，此患者的吞咽困难为以下哪一时期 (　　)

属于流利性失语的是 (　　)

构音障碍的评定内容不包括以下那一项 (　　)

笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍 (　　)

儿童能够用三词句理解与表达事物状态应到达哪阶段(　　)

言语的概念是 (　　) 一种符号 B.人类社会约定俗成的 C.只与声带有关 D.音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关辅 g.k.h 音的发音部位是 (　　) 上，下唇 B.舌根后部与硬腭后部 C.舌尖与上齿背 D.上齿与下唇不属于外侧裂周失语综合症的是 (　　) A.Broca 失语 B.传导性失语 C.命名性失语 D.wernicke 失语属于分水岭区失语综合症的是 (　　) 经皮质感觉性失语 B.完全性失语 C.命名性失语 D.感觉性失语爆发性言语多见于哪种构音障碍 (　　) 弛缓性构音障碍 B.弛缓型构音障碍 C.运动失调性 D.混合性失语舞蹈病多引起哪种构音障碍 (　　) 弛缓型构音障碍 B.运动过多型 C.痉挛性构音障碍 D.运动失调性运动性失调型构音障碍涉及 (　　) 小脑或脑干内传导束病变 B.下运动神经元损伤 C.上运动神经元损伤 D.椎体外系病变小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍 (　　) 混合性失语 B.运动失调型 C.痉挛性构音障碍 D.运动过少型发音训练不包括下列那一项 (　　) 发音器官的启动 B.持续发音训练 C.鼻音控制训练 D.听理解练习儿童能够用两词句理解+与表达事物状态应达到哪阶段 (　　) 第 1 阶段 B.3-2 阶级 C.第 5 阶级 D.4-1 阶级写出来的字如镜中所见称为 (　　) 象形文字 B.写字过多 C.镜像书写 D.书写惰性现象失语症恢复的高峰期是什么时间 (　　) 发病 1-2 月 B.发病 2-4 月 C.发病 3-6 月 D.发病 6-12 月 Wernicke 失语的临床特征中不包括 (　　) 表达流畅 B.听理解相对好 C.不能复述 D.命名障碍分水岭区失语综合征的显著特征是 (　　) 表达流畅 B.命名无障碍 C.复述好 D.听理解正常哪项不是口吃的努力性表现 (　　) 解除反应 B.助跑表现 C.回避 D.用脚踢地言语频率是指 (　　) （1）Broca 失语症(　　)特征：（3）言语和语言的区别

错语：指患者说出的话不是自己想说的，是一些不正确的替代，不符合语言习惯和语法规则的表达。有三种错语，即语音错语、词意错语和新语。刘某，女性，64 岁，脑卒中后原右利手瘫痪，现需利手转换，用左手书写，最适合患者的书写训练是(　　) 随意书写 B.看图写故事 C.默写 D.临摹和抄写运动过弱性构音障碍的言语常出现(　　) 粗糙音 B.音量大 C.鼻音 D.单一音量、单一音调费力音常见于(　　) 弛缓型构音障碍 B.痉挛型构音障碍 C.混合型构音障碍 D.运动过弱型构音障碍语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项(　　) A.过了说话的年龄仍不会说话 B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞 C.语言应用，词汇和语法应用均低 D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是(　　) 听觉障碍 B.儿童孤独症 C.智力发育迟缓 D.癫痫 S-S 检查法适于年龄段(　　)

女性，30 岁，右利手，脑血管病畸形（左大脑中 A 系统）一年。失语症评定发现患者语量多，语速快，大量杂乱语，难于听懂，不易打断，但音调韵律基本正常，信息量较少。其自发语言可能是(　　) 流畅性 B.非流畅性 C.精神错乱性 D.缄默症以下哪项不属于应用交流板/交流册训练时的注意因素(　　) 患者能否辨认常见物品的图画 B.患者能否辨认常用词 C.患者潜在的语言功能是什么 D.对有一定阅读能力的患者，不应用交流板/交流册训练预后较好的失语症为(　　) 完全性失语 B.Wernicke 失语 C.经皮质运动性失语 D.经皮质感觉性失语刘某，女性，64 岁。脑卒中后原右利手瘫痪，现需利手转换，用左手书写，最适合患者的书写训练是(　　)。随意书写 B.看图写故事 C.默写 D.临摹和抄写下列哪一项不属于左半球的功能(　　)

语言是指人类社会中约定俗成的符号系统 2.言语是音声语言(　　)形成的机械过程 3.语言是静态的符号，通过使用这些符号达到交流的目的，具有明显的地域区别言语是表达符号的机械过程，是动态过程，需要正常的构音器官神经肌肉的活动

如何进行克服鼻音化的训练？

人类的构音器官不包括（ C ）

问患者‘你好吗; 你叫什么名字，都回答为’人啊；人啊；这种现象被称为（ D ）

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