意与新同学接触，也不愿意受学校规章制度的约束，经常闹着不肯上学。于是其家长向社会工作者小王寻求帮助。

在了解情况后，小王在俊俊的学校、家庭以及社区之间不断协调，整合资源，为俊俊制订了合理的介入方案。小

王的工作体现了社会工作（

）的特点。

于网络游戏，作业经常不按时交，上课也总是注意力不集中。鉴于此种情况，学校的社会工作者小赵及时介入，

联合家长、学校多方面力量。为小华制订了走出迷恋网络困境的服务计划。这一举措反映了社会工作的（

）

工作目标。

庭纠纷，社会工作者小汪在社区设置了普法宣传栏，并为社区居民答疑解惑。小汪的做法体现的社会工作功能是

（

）。

务。下列社会工作者的做法中，体现关系协调者角色的是（

）。

）。

架，关系越来越紧张。社会工作者小刘获知情况后，分别与母子俩沟通，并针对他们希望尽快缓和关系的需求制订了服务计划。上述小刘的工作内容属于（

）。

）。

李某想过离婚，但是一看到可爱的儿女，她又动摇了。然而，她感觉身体已经无法承受住丈夫的暴打，该不该离

婚，李某自己也拿不定主意。于是，她找到社区社会工作者，希望社会工作者给她拿主意。接待李某的社会工作

者在听完李某的陈述后，分析其个人及其家庭的处境和可能的发展趋势，但并没有明确告知李某该不该离婚。这

里社会工作者严格遵循了（

）。

并希望与社会工作者进一步讨论小红的情况。根据社会工作专业伦理守则，社会工作者适宜的回答是（

）。

析了不同解决办法的优缺点后，钱某说："我现在知道该怎么办了。"老许主要体现了社会工作实践过程中的（

）

伦理难题。

（

）的特性。

（

）。

上述情况，李先生的教养模式属于（

）。

织的活动，常与其他粉丝在网上互动，并按照 L 的造型风格，来改变自己的发型与服饰。形成小雯上述行为的最

主要社会环境要素是（

）。

住不惯，想回老家，而张先生的儿子已经结识了新朋友，在环境中如鱼得水，张先生母亲和儿子的行为表现说明

（

）。

）。

的生理、心理、社会因素作出了专业分析和判断。根据上述情况，小张运用的诊断方式是（

）。

是（

）。

）。