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君不见黄河之水天上来，____。（李白《将进酒》）
同是天涯沦落人，____。（白居易《琵琶行》）
此去经年，应是良辰好景虚设。____，更与何人说。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》）
人生如梦，____。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
但光与影有着和谐的旋律，____。（朱自清《荷塘月色》）
选文第三段划线句子主要运用了____的修辞手法，表达作用是____。（4分）
选文第三段划线句子主要运用了____的修辞手法，表达作用是____。（4分） 和老人逐渐认识后，有一年冬天的黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上；我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套里，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。 我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。 （节选自林清玄《好雪片片》）
当老人帮“我”扣扣子的时候，“我”开始“迟疑了一下”，但最后又“没有退避”，这表现出“我”怎样的心理变化？（4分） 和老人逐渐认识后，有一年冬天的黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上；我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套里，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。 我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。 （节选自林清玄《好雪片片》）
文末“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？这些“好雪”最终落在了什么地方？（4分） 和老人逐渐认识后，有一年冬天的黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。 老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上；我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套里，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。 我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪、明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽地落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。 （节选自林清玄《好雪片片》）
“我”是小说的主人公吗？“我”在叙事中起着什么作用？（5分） 大学毕业后，我来到一所高中任教，渐渐有了较强的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了，尤其是面对来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长来，又没有好脸色，弄得他们十分难堪。 松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。周六我通知了他的家长。 周日的上午，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软软的沙发上有些不知所措，两只手总是互相搓揉着。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子……” 我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，生活困顿，孩子无知。 我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮鲜艳硕大的苹果。谈话的末了，我明确地警告她，松若再有违纪，学校会要求他退学。无助的母亲默认了。告辞前，我猛然想起她毕竟是我的客人，而我忘记了给她倒水。望着她干涸的嘴唇，我从茶几上的果篮里拿起一个苹果塞到她的手中。她几次推辞不过，只好说着感谢的话离去。 下午，我回到学校正在办公室批改作业，门被敲开了。抬头一望，竟是松的母亲。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。我请她进，她终于鼓足了勇气，径直走到我的桌旁，红着脸，从背包里拿出一个苹果，说：“老师，我一中午也没找到松……这个托你转给他吧。”是上午那个苹果！霎时，我心头一热，无言以对。 当晚，我给全班同学讲了当天发生的故事。大家都静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心都揪得很紧。 晚课后，我单独把松带到办公室，告诉他方才讲的那位母亲是谁，并转送了那个苹果。松把苹果捂在胸前，泪流成线。 经过这件事，松有了明显的变化。我也是。 （选自《读者》2005年第8期，有改动）
小说的结尾说“我”也发生了变化。请根据小说的开头，推测一下“我”发生了怎样的变化。（5分） 大学毕业后，我来到一所高中任教，渐渐有了较强的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了，尤其是面对来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长来，又没有好脸色，弄得他们十分难堪。 松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。周六我通知了他的家长。 周日的上午，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软软的沙发上有些不知所措，两只手总是互相搓揉着。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子……” 我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，生活困顿，孩子无知。 我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮鲜艳硕大的苹果。谈话的末了，我明确地警告她，松若再有违纪，学校会要求他退学。无助的母亲默认了。告辞前，我猛然想起她毕竟是我的客人，而我忘记了给她倒水。望着她干涸的嘴唇，我从茶几上的果篮里拿起一个苹果塞到她的手中。她几次推辞不过，只好说着感谢的话离去。 下午，我回到学校正在办公室批改作业，门被敲开了。抬头一望，竟是松的母亲。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。我请她进，她终于鼓足了勇气，径直走到我的桌旁，红着脸，从背包里拿出一个苹果，说：“老师，我一中午也没找到松……这个托你转给他吧。”是上午那个苹果！霎时，我心头一热，无言以对。 当晚，我给全班同学讲了当天发生的故事。大家都静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心都揪得很紧。 晚课后，我单独把松带到办公室，告诉他方才讲的那位母亲是谁，并转送了那个苹果。松把苹果捂在胸前，泪流成线。 经过这件事，松有了明显的变化。我也是。 （选自《读者》2005年第8期，有改动）
简要分析小说中母亲这一人物形象。（5分） 大学毕业后，我来到一所高中任教，渐渐有了较强的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了，尤其是面对来自农村的学生，稍有过失便横加指责，还习惯于请家长来，又没有好脸色，弄得他们十分难堪。 松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。周六我通知了他的家长。 周日的上午，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软软的沙发上有些不知所措，两只手总是互相搓揉着。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子……” 我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，生活困顿，孩子无知。 我们面对面坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮鲜艳硕大的苹果。谈话的末了，我明确地警告她，松若再有违纪，学校会要求他退学。无助的母亲默认了。告辞前，我猛然想起她毕竟是我的客人，而我忘记了给她倒水。望着她干涸的嘴唇，我从茶几上的果篮里拿起一个苹果塞到她的手中。她几次推辞不过，只好说着感谢的话离去。 下午，我回到学校正在办公室批改作业，门被敲开了。抬头一望，竟是松的母亲。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。我请她进，她终于鼓足了勇气，径直走到我的桌旁，红着脸，从背包里拿出一个苹果，说：“老师，我一中午也没找到松……这个托你转给他吧。”是上午那个苹果！霎时，我心头一热，无言以对。 当晚，我给全班同学讲了当天发生的故事。大家都静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心都揪得很紧。 晚课后，我单独把松带到办公室，告诉他方才讲的那位母亲是谁，并转送了那个苹果。松把苹果捂在胸前，泪流成线。 经过这件事，松有了明显的变化。我也是。 （选自《读者》2005年第8期，有改动）
当老人帮“我”扣扣子的时候，“我”开始“迟疑了一下”，但最后又“没有退避”，这表现出“我”怎样的心理变化？（4分）
文末“生活中的好雪、明净之雪”在文中象征着什么？这些“好雪”最终落在了什么地方？（4分）
“我”是小说的主人公吗？“我”在叙事中起着什么作用？（5分）
小说的结尾说“我”也发生了变化。请根据小说的开头，推测一下“我”发生了怎样的变化。（5分）
简要分析小说中母亲这一人物形象。（5分）
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