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生物圈中的生物体,大小相差悬殊,外部形态千姿百态,内部结构繁简不一,生活环境也纷繁复杂,但这些生物都有一个共同的基础--细胞。细胞是什么?它又是怎么构成生物体的呢?请同学们依据你所学过的知识回答下列问题:

(含图)

材料一:图1是动植物细胞结构模式图,请据图回答下列问题:

(1)植物细胞有,动物细胞没有的,对细胞有保护和支持作用的结构是__________。

(2)环保小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现,蒲草细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中的含量,是由于__________的作用。

(3)小小的指纹包含了重要的信息,目前在我国的身份证登记项目中登记了指纹信息,那么控制指纹信息的遗传物质储存在__________中。

(4)大多数生物都是细胞构成的,而细胞的各个结构又能够承担不同的功能,所以说细胞是生物体__________的基本单位;细胞是一个完整的统一体,各种结构的功能是相互联系、彼此协调的,因此只有保持细胞的__________性,才能表现出细胞的正常功能。

材料二:观察细胞的分裂(图2)和分化(图3),回答问题:

(5)从2、3中可以看出细胞通过分裂产生新的细胞,使其__________增多,从而完成生物体的生长、发育和生殖。

(6)同学们在用显微镜观察洋短鳞片昨内表皮细胞时会发现,洋葱表皮是由形态、结构、功能相同的细胞群构成,这样的细胞称为__________,洋葱鳞片叶又是由形态、结构及功能不同的组织构成的__________,植物的根、蒸、叶、花、果实和种子六大器官构成整个植物体,由此可见,绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为__________。

宿舍的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的宿舍与潮湿脏乱的宿舍相比较,哪种宿舍的环境中细菌和真菌多一些?为探究这个问题,小乐设计了如下的实验方案: 第1步:在三个培养皿中分别配制好相同的培养基,分别标上A、B、C; 第2步:将所有培养基进行_____处理后冷却至室温; 第3步:A组培养皿打开后在干净整洁的宿舍内放置5~10分钟,B组培养皿打开后在潮湿脏乱的宿舍内放置5~10分钟,C组培养皿不做任何处理; 第4步:将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养; 第5步:观察实验结果,并进行记录。 请分析回答: (1)A、B、C三组实验中,起对照作用的是__________组。 (2)第2步将所有培养基进行 __________处理,目的是 __________。 (3)培养基放于30℃的恒温培养箱中培养,目的是 __________。 (4)小乐发现:一段时间后,C组培养皿没有出现菌落,B组培养皿中出现的菌落明显多于A组培养皿,说明宿舍的空气中有__________(填有或无)细菌和真菌,干净整洁的宿舍与潮湿脏乱的宿舍相比较,__________的宿舍的环境中细菌和真菌少一些。 (5)小乐发现培养基上有些菌落较小,且表面光滑黏稠,判断这是 __________菌落,其生殖方式是 __________生殖。 (6)小乐在实验过程中通过查阅资料了解到:不能直接用培养细菌的培养基来培养新冠病毒,原因是 __________。 (7)为创建干净整洁的宿舍,你可以做点什么?__________(写一点)。
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