1 分

“坚持党的全面领导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。贯彻落实《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》及有关法律法规，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚定职业教育定位、属性和特色，培养国家和区域经济社会发展需要的高层次技术技能人才”是《本科层次职业学校设置标准（试行）》（）部分的指标要求。

1 分

“学校建立以章程为核心的现代大学制度，内部组织机构健全、质量保证体系完善，行业企业深度参与办学。学校领导必须符合国家高等学校领导任职条件要求，具有较高政治素质和管理能力，熟悉职业教育原理和规律，了解学校主要专业领域相关的产业或行业”是《本科层次职业学校设置标准（试行）》（）部分的指标要求。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校全日制在校生规模应在（）人以上。艺术、体育及其他特殊科类或有特殊需要的学校，经教育部批准，办学规模可以不受此限。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业设置专业，有（）个以上专业群，原则上每个专业群含3—5个专业，建有专业随产业发展动态调整机制，专业（群）结构总体合理。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校师资队伍应具有较强的教学、科研力量，配备专、兼职结合的教师队伍，专任教师总数应满足生师比不高于（）的标准。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校来自行业企业一线的兼职教师占比不低于专任教师总数的（）。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校来自行业企业一线的兼职教师承担专业课教学任务授课课时占学校专业课总课时的（）以上。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校师资队伍专任教师总数不少于（）人

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校专任教师具有硕士及以上学位的教师数占专任教师总数的比例应不低于（）。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校专任教师具有高级专业技术职务的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的（）。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校专任教师中具有正高级专业技术职务的专任教师应不少于（）人。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校专任专业课教师中，具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型”教师比例不低于（）。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校近五年内在职在岗教师（教师团队）获得国家级奖励或荣誉（）项以上（包括中央组织部、教育部、人力资源和社会保障部主导的人才工程、竞赛项目或荣誉标准）。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校校企合作共同制定专业人才培养方案，课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程，将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，实践性教学课时占总课时的（）以上，顶岗实习时间不少于6个月。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校与行业企业开展深度合作，有（）个及以上实质性运行的产教融合、校企合作项目（包括职业教育集团、现代学徒制、产业学院）。拟开展本科教育专业有合作稳定的规模以上企业。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校在近（）教学成果奖评选中获得过国家级二等奖以上或省级最高奖奖励。

1 分

《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》文件要求，学校全校师生比不低于1:18；所依托专业专任教师与该专业全日制在校生人数之比不低于（）。

1 分

《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》文件要求，设置本科层次职业教育专业教师队伍中具有博士研究生学位专任教师比例不低于（）。

1 分

《本科层次职业学校设置标准（试行）》文件要求，学校服务企业的技术研发和产品升级，解决生产一线技术或工艺实际问题，形成技术技能特色优势，近5年横向技术服务与培训年均到账经费（）万元以上（文科专业为主的学校500万元以上）