科目一(1)_在线真题试卷与模拟练习_科目一(1)_考试宝

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杨老师经常担心的问题是：“这些内容是学生们需要的吗？”“我这样教，学生能接受吗？”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是(　　)。

教数学的陈老师根据学生上学期期末考试成绩将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是(　　)。

围绕“利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题，罗老师提炼出契合课程标准要求的“大单元整体教学”设计思路，用于指导青年教师团队深化教学理解与实践转化。罗老师的行为体现的教师角色是(　　)。

根据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是(　　)。

社会青年杨某到某中学寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序，依据《中华人民共和国教育法》，应由(　　)。

某中学教师梁某因旷工被学校解聘。他对学校的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉。教育行政部门应当(　　)。

初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列说法正确的是(　　)。

小周末完成义务教育就辍学了，班主任多次家访劝返都没有取得效果。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当采取的措施是(　　)。

初二学生秦某厌学，想辍学打工，经家长同意后就独自外出打工了。该家长的做法(　　)。

班上一个学生最近严重失眠，李老师与当医生的妻子在家里讨论如何帮助该生。妻子建议直接到医院治疗即可，李老师觉得作为教师，还应给予该生更多的关爱。这表明教师的职业道德原则具有(　　)。

吴老师教学经验丰富，同事们经常向他取经。他并不满足现状，坚持积极了解所教学科的前沿知识，不断创新。下列选项与该案例所体现的教师职业道德相符的是(　　)。

某中学教学楼旁的仓库突然起火了，正在教学的何老师没有第一时间组织学生有序离开教室，受到记过处分。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，该处分期限为(　　)。

为了促进学生更好地完成作业，余老师经常将班上学生的优秀作业和不合格作业及名单公布在班级家长群里，引起部分家长的不满。余老师向家长耐心解释这样做的目的，并保持此作业发布方式。余老师做法不妥，体现出他和家长的冲突是(　　)。

丘成桐是第一位获得“国际杰出数学发现奖”的华人数学家，该奖项被誉为“数学的诺贝尔奖”，它的另一名称是(　　)。

夏完淳是南明抗清将领、诗人。顺治二年清军下江南，14岁的夏完淳随父亲夏允彝、老师陈子龙起兵抗清，被捕后不屈被杀，年仅17岁。所作近400首诗词，慷慨悲壮，几乎字字血泪，多为人传诵。下列诗篇中，属于夏完淳作品的是(　　)。

世界文学人物画廊中，有许多经典的女性形象。下列人物形象中，由法国作家巴尔扎克塑造的是(　　)

宣纸是产自中国的一种书写绘画用纸，具有纯白、细密、均匀、柔软、经久不变色等特点，能更好地表现中国书法绘画艺术的神采和风韵。下列选项中，与宣纸名称由来有关的是(　　)。

音乐通过一定形式的音响组合表现人们的思想情感和生活情态，有不同的流派与风格。下列选项中，19世纪末产生于美国新奥尔良，主要来源于黑人劳动歌曲等形式的音乐是(　　)。

根据所给图形的逻辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是(　　)。（含图）（含图） (　　)B 二、材料分析题(　　)阅读材料，并回答问题。

材料：某高级中学时有学生辍学，学校做了大量耐心细致的工作，但效果不佳。刚参加工作的彭老师第一次担任班主任，自然对学生中途辍学不敢大意，一发现有辍学想法的学生，他就想方设法挽留。如找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难等。即便如此，依然还有中途辍学的学生，彭老师感到很惋惜。有一天，有二十年教龄的赵老师建议彭老师把辍学学生的联系电话记下来，彭老师想：“我们做了这么多工作都没能让他们回心转意，他们辍学后就不再是我们的学生了，还记电话号码有什么用呢？”但出于对赵老师的尊重，彭老师还是把辍学学生的电话号码随手记在了班主任工作日志上。临近期末，赵老师问：“彭老师，跟辍学学生联系了没有？” 彭老师回答：“没有。” 赵老师说：“试着和他们联系一下，了解一下情况。” 彭老师找出电话号码一一打过去，有的学生已经联系不上，有的学生感到惊讶，有的学生接到电话就哭了：“老师，我一离开学校就后悔了，一直没有勇气再回到学校，您还挂念着我，其实我一直在等您的电话。” 在彭老师的鼓励下，陆续有学生返回了校园。这让彭老师想了许多，他在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并写道：班主任工作的细节就是看似多余的那部分付出。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析彭老师的教育行为。(　　) (　　) 材料中彭老师的部分思想是不恰当的，但整体上的教育行为是正确的，体现了新课改下的教师观的相关要求，主要体现在： (　　)教师角色观： ①教师是学生学习的促进者。教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。材料中，彭老师找各科老师了解学生学习情况、帮助学生树立学习信心、电话联系辍学学生等做法都能够引导学生更好地学习、更热爱学习。 ②教师是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。材料中，彭老师找各科老师了解学生学习情况，并且在班主任工作日志上分析了各种教学方法的有效性，说明彭老师无论是对教学对象，还是对教学方法都有认真地钻研。 ③教师是社区型的开放型教师。教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，教师对学生的教育和引导不仅仅局限于学校的上课，还应包括校外的指导与帮助。材料中，彭老师认为学生辍学后就不再是自己的学生，没有必要记电话号码的想法是不恰当的。 (　　)教师行为观： ①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。材料中，彭老师找各科老师了解学生学习情况，帮助学生树立学习的信心，帮助他们解决生活上的困难，以及电话联系辍学的学生，让后悔离开学校的学生有勇气再回到学校，体现了彭老师对学生的关心与尊重。 ②在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。材料中，彭老师在班主任工作日志上分析了哪些方法是有效的，哪些方法是无效的，并记录自己的工作心得，充分说明了彭老师善于通过反思不断提升自我能力。 ③在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。材料中，彭老师找各科老师了解学生学习情况，尊重赵老师并听从其意见联系辍学学生，做到了共同协作促进学生成长。综上所述，材料中彭老师虽有片面的观念，但能及时改正并积极践行新课改下的教师观，值得我们肯定和学习。

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