公民教育的思想与流派中，自由主义与共和主义的教育思想理解 (　　)P86 自由主义：自由主义的核心理念有五点：自由至上，有限政府，宽容，平等，正义。自由主义的公民教育思想注重培养个人自决的能力，认为个人生活只有在 自己选择并做出决定的意义上才是有价值的。在学校实施公民教育的过程中，自 由主义的公民教育主张要为每个学生创设最大限度的个人自由度；自由主义的公 民教育强调多元主义，因个体选择的多样性必然要求相互尊重、容纳多元价值； 在这些原则之下，要培养学生对不同的生活方式采取中立主义的态度；自由主义 的公民教育还强调善的原则，主张要公平分配资源，以使所有人都有追求自身善 念的公平机会；这种公民教育还寻求对善的优先性，认为正义的原则应该优先于 个人追求善的行为。自由主义的公民教育思想突出中立性、多元性、（政府与国 家）不干预与平等这四个方面的价值观，鼓励学生积极参与政治生活。 共和主义：现代共和主义的两个互相对立的典范，一个是民主共和主义，一个是宪政共和主义。民主共和主义开端于马基雅弗利，集大成于卢梭。卢梭试图 将人民提升为政治领域中的绝对者和正当性的唯一根源。宪政共和主义以孟德斯鸠、麦迪逊和康德为代表，着重于研究如何建构均衡的宪政体制以及法治架构， 来确保全体国民的政治自由以及个人不受干涉的消极自由。 共和主义较为完整的表达是“公民共和主义”，都是环绕着希腊罗马古代城邦共 同体而形成的观念，即以公民为核心的政治共同体。共和主义的核心价值为主性、政治自由、平等、公民权、自治、共善、政治作为所有成员参与审议的公民 过程、爱国情操、公民德行以及克服腐化等。