班级管理（简）_在线真题试卷与模拟练习_班级管理（简）_考试宝

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根据现代社会学理论，社会群体具备特征，就成为社会组织。（）

班内的常规性活动中，需要班委会组建的必不可少的活动组织有（）。

班主任一日常规管理中的“三表管理”指的是（）。

要管理好班级，班主任需要协调和配合的教育因素有（）。

执行班级常规时要遵循的原则有（）。

开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任工作的重要内容之一。

考勤制度、奖惩制度等是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度。

班级平行管理的理论源于著名教育家凯洛夫的“平行影响”的教育思想。

传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。

班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁意识。

实施班级民主管理只要建立班级民主管理制度就可以了。

“生活指导”不包括个别教育指导。

班级活动中学生既是对象，又是目的。

班级活动是一种交往活动。

简述班级常规的功能。

简述班级座位安排的基本原则。

简述班级活动的特征。

简述班主任家访的途径和方法。

调皮大王源源竟跑来办公室告中队长平平的状。赶往教室一看，正如源源所说，中队长平平发疯似的将源源的学习用品撒了一地。此时，平平怒火正旺，还不停的踩着散落在地上的文具。围观的同学都满脸惊讶。源源告状时，说自己只是骂了中队长-句稍难听的话，中队长就这样发怒了。我以为源源说谎或夸大了事实，可眼前的一幕比源源说得严重得多。一时，我也感到束手无策了，被学生和同事戏称为“宠臣”的中队长竟做出如此举动!将平平喊到办公室，我刚想开口调查此事原委，平平就很激动的边哭边说道:“中队长我不当了!我不要做什么好学生，做好学生有什么好?又累又得不到老师关心....平平的一番话让我又一次感到无奈。“又累又得不到老师的关心”，平平的心理话道出了教师对所谓“优秀生”的态度。大凡“优秀生”的“优秀”一般表现在学习成绩上，正是这一点，往往会造成“一俊遮百丑”的现象。在一般教师心目中，他们什么都好；而这“什么都好”的观念正是造成这些优秀生“心理负担”的罪魁祸首。他们一旦心理超负，就会象平平那样出人意料地发作。因此，“优秀生”也需要教师的理解和精心呵护，尤其在心理上。对于“优秀生”心理上的精心呵护，我觉得作为教师至少应从以下三方面去做。第一，允许犯错，不能罪加一等。教师对优秀生的要求严一些，这不容置否;但有时他们所犯的错误体现了和同龄人的共性，偶尔有之，最多“与庶民同罪”。第二，常敲“警钟”，不能一味表扬。教师对“优秀生”一味地表扬，会无形中加重他们的心理负扑;而经常性的提醒和鞭策，一方面能使他们认识到自己也是普通一兵，另一方面心理上能得到了“耐挫”训练。第三，经常谈心，不能置之不理，许多教师认为“优秀生”不关心也会发展得很好，不需在他们身上多化时间，他们总以把更多的关爱倾注在”后进生”身上为自豪。其实，“优秀生”更需和教师多沟通，因为他们的心理比“后进生”更复杂、更脆弱。教师经常和“优秀生”谈心，才能摸准他们的思想脉搏，有的放矢地更好地发挥他们的特长:同时，“优秀生”的心理压力也会在和教师的交谈中得到合理释放，一句话，精心呵护“优秀生”和给“后进生”多一点关爱，两者同等重要。
结合你学过的内容，试分析作为班级教师或班主任，你需要怎样的素养和智慧，才能管理好自己的班级？

校运会上的拔河比赛，我们班输了。学生们垂头丧气地回到教室里，有几个急性的孩子还在抹眼泪。安慰他们?给他们讲道理?我正在思考，怎样才能让孩子调整好自己的状态，从这次的比赛中吸取教训。突然，一个孩子站起来激动地说:“老师，我们不服气，肯定是对手搞了小动作。我们再和他们比一次。”“那不可能，比赛有比赛的规则，他们违规会被淘汰。可能是我们站的地势不好”.... 听着孩子们七嘴八舌的议论，我明白了他们认识上存在问题。我在黑板上认真地画上一条横线，然后示意大家安静。学生们都疑惑地望着我。“同学们刚才说的话有一定道理。我故意顿了顿，提高嗓门说“谁能想办法不擦这条线就能让它变短?”教室顿时沉默下来。
良久，一位孩子轻声说:“老师，你试试!”我微微一笑，用力地在横线上方画了一条更长的横线。教室一片哗然。一会儿教室里的声音小了。孩子们的眉头渐渐舒展开了，有人举手，我的眼神鼓励着他大胆发表自己的看法。“老师，我是这样想的，下面的横线代表对手，上面的横线代表我们。当我们想超过对手时，就要自己加油!”孩子激动得脸都红了。我肯定地点点头，用目光询问全班同学。又一个孩子站起来：“拔河比赛我们输了，要在我们自己身上找原因。”“对，我们不能去埋怨别人怎么样，关键是要自己努力，用实力去战胜他们。”多么聪慧的孩子!他们读懂了我的心意，并期待着我给他们一个明确的答复。
我注视着全体同学，动情地说：“同学们，你们乐于思考并大胆说出自己的看法，做得好极了!是的，任何比赛，要争取赢，但我们要赢得漂亮；输，也要输得光彩。不用为失败找借口。要想成功，就得让自己强大起来!教室里响起了热烈的掌声，笑容又重新回到孩子们的脸上。我微笑着询问：“我还有两句话想送给你们，愿意接受吗?“愿意!”异口同声的回答。“做任何事情，都问问自己：1、别人为什么不可以超过自己?天外有天，人外有人，要允许别人超过自己，学会宽容地对待别人。自己为什么不能成功?失败了，是自己的努力不够，还是自己的方向有误，多在自己身上找原因，学会反思自己的行为。”我说得郑重，孩子们听得专注。但愿这些话语真的能对孩子有所启发。
问题：阅读资料，结合教材中学过的内容，试分析组织班级活动的真正目的和意义是什么？

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